Book3・Lesson3のSBSレッスン
Lesson3のSBS（ステップバイステップ）は、アクティビティが多くて、かなり時間がかかってしまいました。
今のところ、SBSは平日に、週１回しか時間が取れていないので、２週かかってSBSを終えることができました。
２年生になってから、宿題も多い日があり、学校が終わってからは、なかなか時間が取れなくなってきました。
今回のアクティビティブックは、塗り絵ではなく、鉛筆で塗ると、絵が浮き出てくるページがありました。
アクティビティブックは、コピーして使えば良かったなあ、と思っていたのですが（家庭でのみ使用）、このページは、コピーではレッスンができません。
コピーだと、絵が浮き出てこないので。
うちは、２、３歳当時、本人が塗ったクレヨンを消しながら、使うようにしているのですけどね。
トレジャーボックスに入っている、金色の鉛筆の出番ですが、こどもは普通の鉛筆で塗っていました。
なんか絵の浮き上がり方が薄いのは、金色の鉛筆じゃないからなのかなあ。
Book3・Lesson3のTE
SBSが１週間で終わらなかったので、２週間ぶりのTE（テレフォンイングリッシュ）でした。
SBSが終わっていなければ、前やった他のLessonのTEでもいいんじゃないか、と思うのですが、SBSが終わったらTEという決まりを変えたくないみたいです。
Lesson3のTE（テレフォンイングリッシュ）は、「taking turns」のページでした。
質問ではなくて、先生がBookの内容を少し読んで、子どもが続きを言う、という場面で、やはり会話の流れがよくわからず、答えられませんでした。
まだ、英語自体は読めないので、本人は本を読んでいる、という感じでもなく、覚えたフレーズを言う感じです。
かなりしっかり覚えていないと、さっと文章の続きは出てこないのではないかなあ、と思いました。
「taking turns」の歌もあんまり覚えていないのか、なんとも適当な感じで歌っていました。
でも、その後、フルーチェを一緒に作ったのですが、泡だて器を子どもに渡したら、
「これって「taking turns」じゃない？」
なんて言って、フルーチェを混ぜながら、ノリノリで歌っていました。
歌えるんじゃないか、とビックリ！
そういえば、TEで歌うときって、先生がかなりゆっくりめに歌うので、スピードが合ってないことが多いです。
先生どくとくの、歌の間の取り方が合わなかったり。
今回も、先生のペースが子どもと合わず、歌いにくかったのかもしれないなあ、と思いました。
